SERVICIO DE TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL: EDUCACIÓN ESPECIAL INSCRIPCIONES ABIERTAS

jueves, 13 de mayo de 2010

EDUCACIÓN ESPECIAL INSCRIPCIONES ABIERTAS

Atendemos a niños con:

Autismo

Discapacidad intelectual

Síndrome de Down

Pide informes al

5529439433

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

Beech H. R. (1974) Terapia de conducta. Modificación de la conducta humana. Madrid: Taller de Ediciones Josefina Betancor.

Bereiter, C., & Engelmann, S. (1977). Enseñanza especial preescolar. Barcelona, España: Fontanella.

Bijou, S. W. y Baer. D.F., Psicológica del desarrollo infantil, Vol. I y II, Ed. Trillas, México, 1975.

Catania, Ch. (1976). Investigación contemporánea en conducta operante. México: Editorial Trillas

Coronas Alonso R. (1983) Análisis conductual del aprendizaje verbal. Enfoque experimental y lingüístico, Ed. Trillas, México.

David Simó-Pinatella, Josep Font i Roura, Climent Giné Giné, Joaquima Planella Morató, Peter McGill, Elisabeth Aloma (2011). Las presesiones como estrategia para tratar las conductas problemáticas de los alumnos con discapacidad intelectual: una revisión. Análisis y Modificación de Conducta, 2011, vol. 37, nº 155-156

Galindo, E., Bernal, T., et al (1980) Modificación de conducta en la educación especial. Ed. Trillas, México.

Guillermo Hinojosa; Edgar Galindo (1992) La enseñanza de los niños impedidos. Aportaciones de la psicología a la educación especial. Ed. Trillas. México.

Goldstein, A. P. (1989). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia: un programa de enseñanza. Martínez Roca.

Honig, Werner K. (1975). Conducta operante, investigación y aplicaciones. México: Editorial Trillas.

Kazdin, A. E. (1978). Modificación de la conducta y sus aplicaciones prácticas. México Editorial El manual Moderno.

Ladouceur, Bouchard, Granger (1977) Principios y aplicaciones de las terapias de la conducta. Madrid, España. Ed. Debate.

Lubeth Masías-Arias, Luis Fiestas-Teque.(2014). Psicosis desencadenada por metilfenidato en un adolescente con trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Rev Neuropsiquiatr 77 (3), 2014.75

Meichenbaum, D.H. Cognitive factors in behavior modification. En Ladouceur, Bouchard y Granger. Principios y aplicaciones de las terapias de la conducta, Ed. Debate, Madrid, 1977, pág. 233.

Merani, A.L. (1983) Carta abierta a los consumidores de cultura. Ed. Grijalbo, Barcelona, España.

Monica María Novoa Gómez, M.A., (2004). Entendiendo «lo subjetivo» desde el análisis del comportamiento y propuestas terapéuticas. Pensamiento psicológico, 2004 Número 3 59 – 79

Montero, M. D. C. V. (2005). Intervención conductual en un caso de retraso mental. Análisis y Modificación de Conducta, 31(139).

Phillips,E. Lakin, (1980) Orientación y psicoterapia, Ed Trillas, México.

Ribes Iñesta E. (1980). Técnicas de modificación de conducta. México, Ed. Trillas

Ribes Iñesta E; Feranadez C.; et al (1980) Enseñanza, ejercicio e investigación de la psicología. Un modelo integral. Ed. Trillas, México

Ribes Iñesta E. y Harzem Peter. (1990). Lenguaje y conducta, Ed. Trillas, México.

Ross, A. O., (1987). Terapia de la Conducta Infantil, Ed. Limusa, Mexico

Salgado García Edgar, (2003). Aproximación epistemológica de la conciencia en psicología: una perspectiva comportamental. Actualidades en Psicología, Vol. 19, No. 106, 46-65.

Santoyo Velasco, Carlos, et al. Organización del Comportamiento Coercitivo de Niños de Primaria: Un Enfoque de Síntesis. Revista mexicana de Psicología, 2008, vol. 25, no 1.

Skinner, B.,F. (1981) Conducta Verbal. Ed Trillas, México.

Thompson, T. y Grabowski J.G. (1978). Programas de reforzamiento y análisis multioperante. Texto programado. México, Editorial Trillas.

Tough, J. (1982). Language, poverty and disadvantage in school. En L. Feagans, & D. Farran (Eds.) The language of children reared in poverty: Implications for evaluation, (págs. 3-18). New York, NY: Academic Press

PÁGINAS

jueves, 13 de mayo de 2010

EDUCACIÓN ESPECIAL INSCRIPCIONES ABIERTAS

Reciba nuevos posteos por email:

google-site-verification